一个人若能坚持读书，不仅能与书中最美的风景邂逅，更能使其精神高贵而丰富，我们应该坚持读书，一起来看看馆馆为大家推荐学院新书书单！让我们从文字中凝聚起奔向未来的奋进力量。
题名：教育的应然样态:我的教育理解
作者：王国强
索书号：G4/47
内容简介：
本书是作者多年教育管理、教育科研、教学研究的成果汇集，全书分成八编，提出了“适合学生个体的教育”可以从以下几个方面着手：一是分层施教，提优补差。二是规划生涯，自主发展。三是兴趣，志愿为上。对教育管理和研究具有一定的借鉴和指导意义。
题名：课程行为管理指南
作者：(澳)比尔·罗杰斯(Bill Rogers)
索书号：G424.21/39
内容简介：
这是一本亲切而又实用的课堂行为管理指南。作者从自己学生时代的反叛写起，他反叛的是不尊重学生的控制与威。日后他成为一名指导教师，尊重的理念贯穿在他的课堂行为指导实践中；学生能够感受到教师的尊重，因此愿意效仿教师的榜样，遵从教师的指导。本书就是以尊重理念对待课堂行为的指导书，其主旨就在于如何从“控制”转向、指导、鼓励和支持，为有效教学、行为管理和同事支持提供了方向明确、具有可操作策略的实用指南。
题名：上有灵魂的课
作者：成尚荣
索书号：G424.21/43
内容简介：
《上有灵魂的课》为教师揭秘如何上一堂有灵魂的好课——学科育人、教学育人。育人是学科教学的灵魂，是教学改革的指南针。本书从课程、教学、课堂、学校的未来逻辑与现实节律等方面对“育人”做了深度诠释。
题名：智研 慧育
作者：李佩妍，李鸿芳，胡丹
索书号：G622.0/26
内容简介：
全书以一个个小故事的形式讲述了教师与学生携手用智慧克服障碍的经历。同时，本书又体现了课堂与学科的融合、教师与学生思想的沟通以及思维训练对教育变革的影响，从不同角度深入阐述了小学阶段思与学的实践研究，具有较强的实践意义。
题名：快乐地做老师:立足以生为本的“赋能教育”
作者：荆志强
索书号：G632.0/59
内容简介：
本书介绍了教学奇人荆志强立足以生为本的“赋能教育”，建构激励型课堂、自主化管理，把“以生为本”的理念真正落实到日常教学中，颠覆传统课堂，转换师生角色，让学生真正成为课堂的主人。
题名：教育的尺度
作者：肖远骑
索书号：G632.0-53/11
内容简介：
《教育的尺度》是作者48年教育生涯积累的一篇篇生动的教育分享集，全书不端架子，不立权威，娓娓道来，亲切探讨。这是作者与同行、家长的倾心交谈，话题都是教育核心问题：教育者包括老师和家长，与孩子是平等的，教育的过程是与孩子“零距离”沟通；学习应是快乐的，教育者要善于激发孩子的好奇心；想象力比知识更重要；智能时代，让孩子掌握学习方法远比单纯灌输知识更重要……这就是作者一直坚持的教育尺度。
